Для тих із вас, хто не знає значення спеціальних шкіл, у постанові уряду Республіки Індонезія № 72 від 1991 року про спеціальну освіту пояснюється, що спеціальна освіта – це освіта, яка проводиться спеціально для учнів, які мають фізичні та/ або психічні розлади. Тим часом згідно з кн Освіта для дітей з особливими потребами Професором дошкільної освіти з особливими потребами, Університет штату Джок'якарта, Супарно, екстраординарні школи (SLB) є формою навчання для тих, кому важко слідкувати за навчальним процесом загалом через фізичні, емоційні чи психічні соціальні розлади, але мають потенційний особливий розум і талант. Необхідно підкреслити те, що дитина може навчатися в школі SLB, якщо вона зазнає труднощів у дослідженні процесу навчання за допомогою традиційних методів навчання.
Типи екстраординарних шкіл
Типи спеціальних шкіл розрізняють за типами розладів, які переносять учні. Ось деякі типи SLB, які вам потрібно знати. 1. Спеціальна школа A (SLB A)
SLB A – надзвичайна школа для дітей з вадами зору. Тому метод навчання в цій школі повинен заохочувати учнів до розуміння предмету. Навчальні засоби інформації в школах SLB A, як правило, у формі книг Брайля та магнітофонів. 2. Спеціальна школа B (SLB B)
SLB B – це школа, яка призначена для дітей з вадами слуху, а саме для дітей, які мають проблеми зі слухом. У цій спеціальній школі дітей навчать спілкуватися, читаючи рухи губ. вивчайте мову жестів за допомогою жестів (підказка), і навчання за допомогою допоміжних засобів з r (кохлеарний імплант). 3. Спеціальна школа C (SLB C)
SLB C – це екстраординарна школа, присвячена дітям з розумовою відсталістю або дітям з інтелектом нижче середнього. Діти, які не мають можливості адаптуватися до навколишнього середовища, також можуть відвідувати цю спеціальну школу. Тому в цій школі вони отримають знання про те, як розвиватися та соціалізуватися, оскільки розумово відсталі діти, як правило, мають труднощі в соціалізації та віддаляються від оточення. 4. Спеціальна школа D (SLB D)
SLB D – це спеціальна школа для дітей з фізичними вадами, а саме для тих, хто має недоліки кінцівок. У центрі освіти в цій спеціальній школі є розвиток потенціалу кожної дитини, щоб учні могли бути незалежними та продуктивними. 5. Спеціальна школа E (SLB E)
SLB E – це екстраординарна шкільна освіта, яка призначена для людей з вадами зору. Туналарас — це розлад, перешкода або розлад поведінки, через який діти менш здатні адаптуватися як до сімейного середовища, так і до школи, а також до навколишнього суспільства. Діти з вадами слуху мають порушення в емоційному та соціальному розвитку або обидва. Для розвитку потенціалу розумово відсталих дітей потрібні спеціальні служби та освіта, щоб вони могли вимірювати свої емоції та виконувати свої функції соціалізації. 6. Спеціальна школа G (SLB G)
SLB G – це школа, призначена для дітей з множинними вадами, а саме для тих, хто має поєднання кількох розладів. Люди з множинними вадами зазвичай гірше спілкуються або навіть не спілкуються взагалі. У дітей з множинними вадами руховий розвиток зазвичай затримується. Тому діти з множинними вадами потребують різних засобів навчання, щоб підвищити відчуття незалежності у дітей. Кожна спеціальна школа має різні умови та методи навчання, які пристосовані до особливих потреб їхніх учнів. Основною метою дітей з особливими потребами, які відвідують SLB, є лікування відповідно до їхніх талантів, інтересів, здібностей та відхилень. Таким чином учні та студенти можуть отримати здатність до самостійності та навички, які стануть у нагоді для їхнього життя в майбутньому. [[Пов'язана стаття]] Чого викладають у спеціальних школах?
У Спеціальній школі учні та студенти отримають спеціальне керівництво та реабілітацію щодо розладів, які у них є. Надані рекомендації допомагають учням і студентам знайти себе, подолати проблеми, пов’язані з їхніми вадами, знайомство з навколишнім середовищем та плануванням на майбутнє. Тим часом реабілітація – це спроба надати медичну, соціальну та кваліфіковану допомогу, щоб діти мали змогу відвідувати освіту. Медична реабілітація включає процес оздоровлення та відновлення здоров’я студентів або студентів з обмеженими можливостями, а також забезпечення допоміжним обладнанням або замінами тіла. Нарешті, соціальна реабілітація включає надання соціальної орієнтації, наприклад, спрямування на самоналаштування та особистісний розвиток студентів. Цю реабілітацію зазвичай проводять лікарі загальної практики, спеціалісти, логопеди, фізіотерапевти, психологи, медсестри, соціальні працівники.
